МБУ детский сад № 147 «СОСЕНКА»

Развитие технического творчества у дошкольников

В современном мире очень большую роль играют новые технологии. Крайне важно выявить технические наклонности детей на самых ранних этапах и развивать их.
     Ведь, по данным педагогов и социологов, ребенок, который не познакомился с основами технической деятельности до 7-8 лет, в большинстве случаев не свяжет свою будущую профессию с техникой.
Именно поэтому так важно прививать детям любовь к техническим наукам с раннего возраста.
     Но как же это сделать?
     Ведь найти место качественному изучению технических наук в структуре образовательного процесса дошкольной образовательной организации очень сложно.
      В 2017 году коллективом работников дошкольного образования Самарской области, под научным руководством Т.В. Волосовец и компанией ТД «Светоч» в целях формирования у детей готовности к изучению технических наук средствами игрового оборудования разработали Парциальную программу дошкольного образования «От Фрёбеля до робота».
Данная программа полностью обеспечивает деятельность дошкольной образовательной организации по развитию конструктивно-модельной деятельности и технического творчества детей дошкольного возраста.

Принципы реализации парциальной программы ДО «От Фрёбеля до робота»:

• Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития; 
• Построение процесса образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе и содержания своего образования. Становится субъектом образования; 
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений; 
• Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• Сотрудничество окольной организации с семьей; 
• Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; 
• Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; 
• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
• Учет этнокультурной ситуации развития детей.

Почему так важно заинтересовать ребенка техническими специальностями?
Ведущие компании мира, такие как: Microsoft и The Future Laboratory, Московская школа управления «Сколково», Американская исследовательская компания «Sparks & Honey», Журнал Forbs и Британская исследовательская компания «Fast Future» представили научные доклады с рейтингом самых перспективных профессий будущего (ближайшие 15-20 лет):

• Дизайнер виртуальной среды;
• Адвокат по робоэтике;
• Аналитик данных «Интернета вещей»;
• Инженер по восстановлению окружающей среды; 
• Разработчик средств постоянного питания;
• Инженерия промышленного производства;
• Проектировщики шаблонов 3D;
• Инженеры-композитчики;
• Разработчики альтернативного транспорта.

Все эти профессии находятся на стыке инженерии, технического творчества и других областей знаний.

Ключевые установки при реализации парциальной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до робота»:

• Поддержка разнообразия детства; 
• Создание условий социальной ситуации; 
• Содействие взрослого и ребенка;
• Развитие способностей каждого ребенка.

Виды конструкторов, направленные на развитие технического творчества ребенка дошкольного возраста, используемые в Парциальной программе дошкольного образования «От Фрёбеля до робота»:

• Игровой набор «Дары Фрёбеля»;
• Развивающие конструкторы;
• Робототехнические конструкторы.

Все конструкторы развивают личностные и умственные качества ребенка!

Какое влияние оказывают конструкторы, используемые в Парциальной программе дошкольного образования «От Фрёбеля до робота», на развитие ребенка и качество образовательной деятельности?

Влияние робототехнических конструкторов на развитие ребенка и качество образовательной деятельности:

• Приобретение современных политехнических представлений и умений. 
• Формирование предпосылок технических и технологических компетенций. 
• Развитие познавательных процессов (восприятие, воображение, мышление, память, речь и др.). 
• Формирование личных качеств (самостоятельность, инициативность, трудолюбие, ответственность, коммуникабельность, толерантность, стремление к успеху, потребность в самореализации). 
• Формирование навыков коммуникации межличностного общения.
• Формирование «командного духа», умение работать в команде.

Влияние обучающих конструкторов на развитие ребенка и качество образовательной деятельности:

• Формирование способности к волевым усилиям, направленных на достижение результата; 
• Развитие основ трудолюбия; 
• Развитие способности к планированию;
• Развитие воображения, образного мышления; 
• Развитие способности систематизировать; 
• Развитие творческой активности; 
• Развитие моторики рук.

Влияние игрового набора «Дары Фрёбеля» на развитие ребенка и качество образовательной деятельности:

• Развитие самостоятельности и инициативности. 
• Развитие творческой деятельности. 
• Создание эмоционального единения взрослого и ребенка. 
• Стимулирование коммуникативной деятельности родителей через совместную проектную деятельность.

• < Назад