МБУ детский сад № 147 «СОСЕНКА»

Страница педагога-психолога

Как правило, в детских садах или дошкольных центрах развития работают специалисты, профессия которых, согласно полученному образованию, называется «педагог-психолог». Обычно это выпускники педагогических университетов, факультетов дошкольной педагогики по специальности «возрастная психология». Их основная задача - сделать жизнь ребенка в детском саду удобной, комфортной прежде всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных особенностей ее развития. Педагог-психолог должен помочь воспитателю и родителям ребенка найти и объяснить скрытые причины некоторых детских неудач, поступков и особенностей поведения.

Таким образом, в детском саду педагог-психолог присутствует в первую очередь для того, чтобы всеми сторонами «соблюдались интересы ребенка». Его труд, как правило, не очевиден родителю, но малышу он, поверьте, необходим.  

Положение о кабинете психолога

 Психология пищевого поведения – это совокупность всех установок, с которыми человек подходит к приёму пищи. Более того, наши эмоции неразрывно связаны с пищевым поведением.

Как привить любовь к здоровой пище? Мнение психолога

Макароны, сосиски, жареная картошка, сладости, газировка, чипсы – излюбленные лакомства детей, от которых они никогда не отказываются. По-другому обстоит дело с полезными овощами: дети не хотят их даже пробовать. Заботливые родители понимают, что без клетчатки не будет хорошего пищеварения, нужных витаминов и полезных минералов.

Способ № 1. Собственный пример. Привить детям любовь к овощам и другим полезным продуктам можно. Первое правило: собственный пример. Если ребёнок видит, что значимый для него взрослый ест овощи, то это поможет ему сформировать положительное отношение к продукту.

Способ № 2. Разбудить исследователя. Помните о долгосрочной перспективе: ваша задача не накормить ребёнка овощами здесь и сейчас, а привить любовь к ним. Поэтому не стоит все время пытаться прятать овощи в разных блюдах. Наоборот, позвольте ребёнку исследовать запах, вкус и даже звук разных продуктов. Хороший способ привить любовь к овощам — дать ребёнку возможность выбрать самому в магазине то, что ему интересно попробовать. Также можно ставить на стол общую тарелку с овощами, чтобы ребёнок делал свой выбор сам.

Способ № 3. Добавить сладкий вкус. Вкусовые рецепторы взрослых и детей отличаются. Младенцы и дети имеют более высокую концентрацию вкусовых рецепторов, восприимчивых к сладким вкусам. Ученые считают, что это делается для того, чтобы сделать их более восприимчивыми к материнскому молоку. Также известно, что сладкие ощущения успокаивают детей и даже облегчают боль. Однако эти же отличия во вкусовых рецепторах делают детей очень чувствительными к горькому вкусу. Именно поэтому дети часто не любят овощи, так как в них может присутствовать горький привкус. По мере взросления рецепторы меняются вместе с вкусовыми предпочтениями.

Так что лучше не пытаться заставлять есть горькие и неприятные овощи, а выбирать что-то более сладкое. Нарезанные полоски разноцветного сладкого перца — отличный вариант. Картофель и тыква становятся слаще, если их запечь. Мини-помидоры имеют разнообразный вкус, так что каждый ребёнок может найти любимый вариант. Сладкая кукуруза привлекает детей своим ярко-желтым цветом, что делает её одним из самых доступных овощей для детей.

Способ № 4. Хрустеть и легко жевать. Многим детям нравится легко пережевываемая пища, поэтому они так любят пюре из картофеля и цветной капусты. Палочки из моркови и сельдерея забавно хрустят, что тоже любят дети. Кабачок или огурец в форме лапши — отличный вариант привлекательного блюда. Шпинат и другую зелень можно скрывать, например, добавлять немного в бутерброд.

Способ № 5. Превратить в игру. Мы все тем или иным способ играем с едой. Оформление праздничных блюд, к примеру, на новогодний стол — не что иное, как игра. Нам, взрослым, нравятся красиво поданные блюда, так почему бы не привнести эту традицию в детское меню? Разложить овощи в форме машинки или целого пейзажа значит создать хорошее настроение ребёнку. Иногда родители придумывают необычные игры: угадать овощ по вкусу с закрытыми глазами или продегустировать новые способы приготовления одного продукта. Это отличный способ поддержать ребёнка в исследовании вкусов и создать положительные эмоции по отношению к продуктам. Важно, чтобы игра не становилась самоцелью.

Способ № 6. Вместе готовить. Отличный способ заинтересовать ребёнка полезной едой. Когда вы готовите вместе, это не только счастливые моменты, но и формирование важных жизненных навыков, а также положительное влияние на самоощущение ребёнка. Дети могут начать свое знакомство с продуктами с помощи родителям в мытье овощей, изучая их цвет, текстуру. Затем дети могут помогать раскладывать овощи, проявляя свои творческие способности. Исследуйте вместе с ребёнком, задавая вопросы: на что похож этот овощ, какой вкус нравится, а как он меняется в зависимости от способа приготовления, и так далее.

Способ № 7. Не выделять плохие продукты. Часто мы очень много говорим о вредных продуктах, например, о том, что чипсы вредны, они плохие, не нужно их есть. Но это неправильно. Лучше не разделять продукты на плохие или хорошие. Начиная с того, что в принципе подобное распределение достаточно условно, и заканчивая тем, что оно негативно может отразиться на пищевом поведении ребёнка в будущем. Важно помочь ему создать нормальные отношения с едой, когда его стол разнообразен, он понимает, какие продукты и почему важны в рационе, знает, что еда — это один из способов заботы о себе.

Способ № 8. Не пугайте!. Нельзя пугать ребёнка едой. Это тоже формирует в будущем нездоровые отношения с едой. Разумеется, если есть продукты, которые вызывают у ребёнка аллергию, то ему важно знать об этом. Наша задача — научить ребёнка понимать меру, прислушиваясь к собственному чувству голода или сытости, формируя его предпочтения — тогда он будет питаться хорошо, правильно и разнообразно».

Буклеты для родителей 

«В каких продуктах живут витамины»

Консультации для родителей вновь прибывших детей "Адаптация к детскому саду"   

Презентация для родителей «Семейные традиции как основа развития личности ребенка»
Консультация для педагогов и родителей «Характеристика детей различных типов темперамента»

Консультация для родителей воспитанников раннего возраста "Привязанность к матери в раннем возрасте"

Консультация для родителей "Признаки психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста"

Консультация для родителей "Что нужно знать о своем ребенке?"

Консультация для педагогов и родителей, воспитывающих детей-инвалидов  «Ступеньки к победе»

Консультация для педагогов и родителей, воспитывающих детей-инвалидов «Психологическая поддержка ребенка-инвалида в семье»

Консультация для педагогов и родителей «Психологические особенности детей с ОНР»

Консультация для педагогов и родителей «Роль расслабляющих упражнений в системе релаксации детей с проблемами в психическом и речевом развитии»

Комплекс упражнений для детей и взрослых для снятия эмоционального напряжения

Вы, наверное, слышали о таком интересном приеме как сказкотерапия. Совместное сочинение историй, чтение и рассказывание сказок - увлекательное занятие для малышей любого возраста, начиная с самого раннего. Можно ли использовать этот прием дома? Конечно! О том как это правильно сделать, вы узнаете из консультации «Сказкотерапия в семье».

Чтобы адаптация вашего ребенка прошла успешно, необходимо сформировать у малыша положительную установку на детский сад. Детям, которые тяжело привыкают к садику, на помощь может прийти сказка.
Она позволит ребёнку пережить, «проиграть» эту ситуацию, найти выход из нее и стать более уверенными в себе. Сказкотерапия для детей, переживающих период адаптации к детскому саду, поможет справиться со стрессом. Дети идентифицируют себя с главными героями сказок, поэтому слушая истории о ребятах ,или зверях, похожих на них, им легче бороться со своими страхами и переживаниями.
Поэтому если Вы читаете сказку дочке, то замените главного героя на девочку (например, Соню), а железную дорогу (например) на домик для кукол. Сказки по адаптации к детскому саду

Игры с песком также подходят для детей практически любого возраста, они развивают сенсорную (чувственную) сферу личности, а также мелкую моторику рук. Даже взрослые с удовольствием погружают руки и ноги в теплый песок на берегу моря или реки, эти ощущения позволяют расслабиться. На популярных маркетплейсах относительно недавно появился в продаже необычный песок - кинетический. Что это такое? Чем отличается это песок от привычного для нас речного или морского?  Обязательно ли его покупать или можно сделать дома самостоятельно? на эти и другие вопросы вы найдете ответы в мастер-классе «Кинетический песок - волшебство в ваших руках».

В далеком детстве наших бабушек и прабабушек не было пластмассовых кукол и трансформеров, а были куколки из тряпочек, соломы, пакли. Если вы хотите погрузиться с ребенком в атмосферу прошлого, привить ему любовь к народному творчеству, то попробуйте сделать такую куклу своими руками. Мастер-класс «Куклы наших бабушек».

Личность человека развивается неравномерно, в течение жизни мы проходим через несколько кризисов. Что такое кризисы развития? Как они проявляются в детском возрасте? На эти и другие вопросы Вы найдете ответы в буклете «Кризисы детства».

Как создать дома условия для развития творческих способностей ребенка? Несколько подсказок для вас в консультации «Развивающая среда дома»

Что такое готовность к школе? Как подготовить ребенка к новому виду деятельности - учебному? От чего зависит успешность учебной деятельности?
Консультация для педагогов и родителей «Формирование предпосылок универсальных учебных действий»

Мои публикации в социальной сети работников образования nsportal.ru

Психологические науки

• Консультация для педагогов ДОУ "Психологическая готовность к школьному обучению"

Воспитательная работа

• Мастер-класс "Изготовление славянской народной куклы своими руками" (совместная работа для педагогов, родителей и детей старшего дошкольного возраста)

Здоровый образ жизни

• Памятка для педагогов и родителей "Об осознании и расслаблении. Комплекс упражнений на развитие саморегуляции у детей"
• Консультация для педагогов ДОУ "Физическое воспитание как один из факторов сохранения психофизического и социального здоровья детей"

Коррекционная педагогика

• Методическая разработка "Использование мандала-терапии в работе педагога-психолога"
• Консультация для педагогов ДОУ "Нейропсихологический подход к обучению и развитию дошкольников"
• Методическая разработка для педагогов ДОУ "Формирование умения организовывать самостоятельную деятельность у старших дошкольников"
• Презентация-игра для работы по эмоциональному развитию с детьми дошкольного возраста "Страна эмоций"

Материалы для родителей

• Семинар-практикум для родителей «Использование возможностей тимбилдинга как средства формирования коммуникативно-личностной готовности детей к обучению в школе»
• Консультация для педагогов и родителей о природе детской лжи "Барон Мюнхгаузен или Почему ребенок врет"
• Консультация для педагогов и родителей "Воспитание без наказания. Профилактика жесткого обращения с детьми"
• Игры на развитие мелкой моторики для детей 3-4 лет (для использования в совместной деятельности взрослого и ребенка)
• Консультация для родителей об психологических особенностях воспитания мальчиков и девочек "Величие небольших различий"

"

• < Назад